¿Te gusta compartir tu vida en las redes sociales? ¿Muestras las caras de tus hijos/as, nietos/as, sobrinos/as en ellas? ¿As escuchado alguna vez el término “sharenting”?

Este recurso va dirigido a las familias del centro, con el objetivo de concienciar de la importancia de proteger la imagen de nuestros menores, dado el avance en auge de las tecnologías como inteligencia artificial, y la peligrosidad de un mal uso que se puede hacer de ella una vez colgada en internet (robo de identidad, acoso sexual…) 

¿Son las redes sociales un mecanismo de socialización entre adolescentes o un problema que ha llegado para quedarse?

Este material busca educar y sensibilizar a los adolescentes sobre el uso de las redes sociales, ayudándoles a identificar cómo funcionan, qué emociones despiertan y de qué manera influyen en su día a día. No pretende prohibir ni demonizar estas plataformas, sino ofrecer herramientas para un uso consciente y equilibrado, fomentando la reflexión crítica sobre los hábitos digitales.El gran desafío que enfrentan los jóvenes con las redes sociales es la dificultad para controlar el tiempo de uso y la dependencia emocional que generan.

En un mundo donde los niños y las niñas acceden a dispositivos móviles desde edades cada vez más tempranas, el control parental se ha vuelto más necesario que nunca. No se trata de espiar, sino de acompañar. Guiar el uso de la tecnología es hoy una forma de buscar el desarrollo de un pensamiento crítico.

Las plataformas digitales ofrecen entretenimiento, aprendizaje y comunicación, pero también riesgos: contenido inapropiado, sexting, ciberbullying, adicción a las pantallas o contactos con desconocidos. Sin límites claros, los menores pueden verse expuestos a experiencias que aún no están preparados para manejar.

¿Crees que Instagram o Tik Tok te animan a comer de forma saludable? ¿Qué retos virales relacionados con la alimentación conoces? ¿Cómo saber si un producto es saludable en pocos segundos?

Este material ha sido creado para que el alumnado de Educación Secundaria pueda reflexionar de forma interactiva y didáctica sobre los prejuicios de unos inadecuados hábitos saludables y su relación con la publicidad que les rodea, otorgándoles un pensamiento crítico que les permita extrapolar lo aprendido a su vida diaria.

¿Podemos vivir actualmente sin móvil? ¿Y sin conexión a internet?

La realidad es que vivimos inmersos en un mundo hiperconectado, donde la tecnología nos facilita la vida, pero también consume gran parte de nuestro tiempo. Sin embargo, esta constante estimulación digital puede tener un impacto negativo en nuestro bienestar emocional y físico. A través de este material, se sensibiliza al alumnado de Educación Secundaria sobre la necesidad de tener un equilibrio digital.

El retoque de imágenes es algo que antes se limitaba a la publicidad, las revistas y el cine. Desde la aparición de las redes sociales, su uso ha dado un giro. Partiendo de la base de que muchas de estas redes utilizan un sistema comunicativo eminentemente visual, sus usuarios utilizan cada vez más herramientas que les permitan perfeccionar al máximo la imagen que muestran, de manera que parece importar más la apariencia antes que la propia realidad. La utilización de los famosos filtros persigue mostrar una imagen de un “yo idealizado”, aquella que se asemeja a los estándares de un prototipo de belleza determinado. El problema radica en las situaciones en las que ya NO somos capaces de mostrar nuestra imagen sin retoque, en definitiva, cuando no somos capaces de aceptarnos tal y como somos.

La inteligencia artificial (IA) está cambiando nuestras vidas. Hecho que hace necesario sensibilizar al alumnado respecto a las consecuencias ligadas al cambio tecnológico, explorar las opciones existentes, reflexionar sobre los pros y contras, etc.

Con este material, pretendemos que el alumnado a partir de 3º ESO comprenda qué es la inteligencia artificial, cómo funciona y cómo nos influye en nuestra vida cotidiana.

Internet nos brinda un mundo de oportunidades, pero también de posibles estafas mediante las que cedemos información privada (por ejemplo, cuentas bancarias, DNI, etc.) a ciberdelincuentes. Uno de los fraudes online más conocidos es el phishing, una práctica cada vez más extendida en la Red. Este material permitirá que el alumnado sepa identificarlo, reconozca algunos ejemplos destacados y adopte medidas preventivas ante este tipo de fraude.